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（六）研究生阶段成绩单。由考生所在学校研究生管理部门出具，并加盖公章；非应届毕业生可由考生档案所在人事部门或毕业学校档案管理部门出具，并加盖公章。
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有博主谈到了库里中国行的整个过程，以及西安站被取消的原因，具体如下：
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孔子说过：“如果自己身上具备了正直的品质，不需要用命令来引导他人;如果自己身上没有正直的品质，即使下令也不会有人遵从。”要培养品德与才艺兼备的学生，教师首先要做到自己身体力行。教师不仅要注重言传，还要注重身教。学生会从教师的一言一行、一举一动中得到启示。在孩子们的成长过程中，教师的影响力甚至可能超过他们的父母。如果教师的行为不良被学生牢记或模仿，可能会对学生的一生产生不可弥补的负面影响。因此，教师不仅要做到言传身教，在学生面前做出良好的榜样，还要胸怀宽广，以品德赢得学生的尊重，成为他们心灵的引路人。
我很荣幸能作为优秀教师的代表，与大家分享我的感受。这个简单的优秀称号体现了我们在教育事业中所取得的成就。
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《太阳城》无论是从旅行故事框架还是理想国的各种体制都基本延续了柏拉图以降的传统西方乌托邦文学特征。故事本身也没有摆脱自古希腊以来西方乌托邦文学的惯用叙事模式：旅行+发现。一个旅行家偶然来到一个遥远的，不为西方人所知的“新”岛国。在那里，他发现一种在他看来堪称完美的理想社会。就故事性而言，康帕内拉的《太阳城》可以说是比较枯燥和抽象的。它缺乏鲜明的人物塑造，令人回味的修辞手段也乏善可陈。从这个层面看，康帕内拉无法与柏拉图和莫尔比肩。尤其是那种按部就班、流水账似的对体制、习俗的介绍早已是一种僵化的乌托邦程式。
《太阳城》虽然不像《乌托邦》那样专列一部分用以批判现存的社会制度，但这种批判仍然是贯穿全书始终。康帕内拉指出，贫富对立是现实国家制度的主要缺点，穷人为生计所迫，而富人游手好闲。他认为自己身处的意大利社会就是一所培养罪恶的学校，培养出成群的懒汉和恶棍。在这样的社会里，那些本应受到尊敬的劳动者得不到重视，反而被恶人统治，遭受到痛苦，而那些统治人民的王公诸侯，之所以身居高位，并不是因为他们有过人的才智和能力，只是因为他们出身统治阶级。
俄媒：俄“恶搞”博主假扮乌前总统波罗申科连线波兰外长，套出“波兰对乌支持限度”
澳门论尽媒体引述周焯华的陈述说：“我要向同事，特别是被羁押的同事以及他们的家人，说一句万分抱歉，令他们活在痛苦之中。”
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其中＂考生所在单位人事部门意见”一栏：定向就业考生需所在单位人事部门签字盖章；应届硕士研究生（非定向）需所在学校研究生院或所在学院签字盖章；往届硕士毕业生（非定向、无单位）需所在街道、乡镇（或人事档案存放部门）签字盖章。
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